A escola, possivelmente a primeira instituição de uma criança, fora do âmbito familiar, deve estar em sintonia com o jeito de existir de cada um de seus alunos para que eles façam uso de suas próprias qualidades, características e recursos, tendo a si como ponto de referência e ao outro como interlocutor.

A narrativa da família é a história dessa criança e a escola detém o conhecimento do espaço e da idade em questão. Ambos vão se "ajeitando" e criando um ritmo único. A criança começa a sentir a escola como parte da sua vida, do seu mundo conquistando um sentimento de pertencimento.

No percurso da adaptação é essencial que se estabeleçam vínculos afetivos antes que a criança consiga se despedir dos pais. Durante este processo é necessário que, primeiramente, pais e filho estejam próximos fisicamente, em seguida dentro do campo visual para que finalmente esta criança consiga internalizar esse adulto familiar, sentindo-se segura na escola.

É nesse momento que a despedida faz sentido para pais e crianças e ela deve acontecer de forma clara e com horários reduzidos inicialmente.

A escola precisa proporcionar um espaço a ser explorado, um adulto disponível e empático com a infância, para que a criança possa sentir-se familiarizada e acolhida nesse processo inaugural de sua existência. A música, o colo, a arte, a sensorialidade, o brincar e um espaço protegido tornam a escola um ambiente íntimo para um desenvolvimento saudável.

A entrada na vida escolar deve ser uma passagem a ser vivida e comemorada!

Lila e Marcella
Coordenação pedagógica